Concorso Toponomastica femminile Sulle vie della parità XIII edizione-2025/2026
Educazione civica in ottica di genere Toponomastica femminile
“Sulle vie della parità” La presenza femminile nel giornalismo
Con la seguente motivazione anche quest’anno è stato assegnato il PREMIO SPECIALE per il lavoro svolto da 33 classi del nostro Istituto nell’ambito del concorso di Toponomastica femminile:
La numerosa partecipazione a questo concorso, con il coinvolgimento di 33 classi, testimonia l’importanza che la scuola, nella sua dimensione unitaria di istituto comprensivo, attribuisce all’educazione di genere quale elemento fondante nella formazione del cittadino e della cittadina. Un valore riconosciuto anche a livello istituzionale attraverso l’inserimento di tali tematiche nel curricolo.
Il progetto, che ha coinvolto i tre ordini di scuola – infanzia, primaria e secondaria di primo grado – si distingue per il suo rilevante valore civico, avendo saputo collegare ogni attività, finalizzata alla scoperta di figure femminili nell’ambito giornalistico, ai principi della Costituzione e agli obiettivi dell’Agenda 2030: due riferimenti fondamentali per la costruzione del futuro delle nuove generazioni.
La ricchezza del percorso attivato, riconoscibile nella documentazione presentata, si evidenzia nei seguenti passaggi significativi:
- la lettura delle biografie delle figure femminili selezionate, tra quelle proposte da Calendaria 2026, ha consentito alle alunne e agli alunni di conoscere donne che si sono distinte in campo giornalistico, offrendo al contempo modelli positivi di riferimento;
- la ricerca storico-biografica, sviluppata attraverso attività laboratoriali, ha favorito in ogni studente l’acquisizione e il potenziamento di competenze espressive, comunicative e critiche;
- il giornalismo è stato valorizzato come strumento di lettura della realtà, di esercizio del pensiero critico e di partecipazione consapevole alla vita democratica, mettendo in luce l’apporto delle giornaliste all’evoluzione della professione, soprattutto attraverso l’indagine e la divulgazione di temi cruciali legati ai diritti;
- le diverse modalità di fare giornalismo (scrittura, intervista, narrazione multimediale, integrazione di grafica e immagini) hanno promosso la sperimentazione di linguaggi comunicativi diversificati, contribuendo alla crescita della creatività, dello spirito di osservazione e delle competenze digitali.
In conclusione, la conoscenza di molteplici modelli femminili, sottratti all’invisibilità, amplia gli orizzonti di realizzazione delle giovani generazioni e favorisce il superamento degli stereotipi di genere nelle professioni ancora radicati nel contesto culturale. In tale prospettiva, l’articolato progetto dell’Istituto Comprensivo Santa Caterina si distingue per aver pienamente conseguito gli obiettivi propri del concorso.
Un grande riconoscimento che premia l'impegno delle alunne, degli alunni e del personale docente.
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